et bon courage niark niark niark.

tout d'abord à ceux qui pré rentrent demain. puis aux autres, lundi ou mardi. puis à ceux après, fin septembre genre. c'est reparti pour un an !

Bonnes rentrées oui à ceux et celles qui sont concernés..pour moi demain ça va être plutôt une sortie qu'une rentrée..
la météo a prévu 29 degrés

yes !! une pensée pour les prof !!!

Et les élèves!

bonnes rentrée à tous ...

fait beau pour un premier jour d'école.
gnarf.
je suis foncièrement méchante.
sincèrement ? bon courage les filles et le mec.

C'est seulement le 27 novembre la mienne. Et heureusement d'ailleurs parce que sinon je serai à la rue.
J'ai beau me rapprocher chaque jour de la date, j'ai toujours autant la flemme de chercher un appart.

Midi... souvenirs scolaires : "roi des étés épandue dans la plaine..."
première matinée entre collègues... heureusement, lundi, les élèves...

Seb, force ton naturel avant qu'il ne revienne au galop (j'adore ces adages qui autorisent les phrases toute faites)... bonne chasse à l'appart !

Vi, bonne rentrée à tous...

Donc, la pré, c fait... Mon edt est correct, sans trop de trous, seul petit pb : la 5è heure de fçs avec les troisièmes, le vendredi en fin de journée, de semaine etc. Je sens que ce sera chaud .

Les collègues, bah...

Et mardi, les élèves ...

le français en fin de journée le vendredi c'est une cataaaastrophe. courage

Bonne rentrée à tous (Profs et élèves)

déjà les 4è c'est une catastrophe (mon frère rentre en 4è j'ose même pas imaginer ce que ça va donner bref), mais le vendredi en fin d'après midi c'est bien piiire que les 3è. alors les deux...

soy dis toi que je fais ça uniquement pour me sentir moins seule dans ma déprime post rentrée

Pouarf ! tu déprimes déjà ?

Perso, j'attends tt de même de voir ... Pis comme dit Babou, je ne travaille que ( ) 15 heures par semaine, moi... Le reste se passe à la maison, tranquillou, avec de la bonne zique, mon chien, et ...
Pis les 3è, sont que 19, because regroupement exceptionnel "par niveau", alors que les autres classes sont blindées à 28 ...
Cela dit, tt le monde sait qu'il suffit que la sauce classe prenne mal, et effectivement, ça peut être la vraie cata... même avec 19 !!!
D'ailleurs, il suffit de 3 vrais chieurs pour bousiller une classe...

Courage à toi, donc, plutôt, et attends d'être confrontée aux difficultés avant de flipper : tu garderas ton énergie ...

non non je ne déprime pas du tout pour l'instant, mais ça va venir lol.
nous 35 encore cette année je crois, enfin j'imagine. pas plus j'espère !!
19 c'est le rêve !

non mais au moins tu peux faire un travail de fond. et ma petite expérience me dit que si on s'intéresse suffisamment à un élève et qu'on a du temps à lui accorder à lui tout seul, on peut faire des choses qu'on n'aurait même pas pu imaginer.
allez j'y crois moi.

euh en échange, si j'ai un prof de lettres nullissime, viiiiiens. 6h ça va pas être possible s'il est nul hein. hein. heiiiin.

en seconde y a du soutien. en 6è aussi. faudrait se battre pour qu'il y en ait, au moins en français, à tous niveaux. mais ça coute cher c'est comme tout.

mais quand je vois le niveau global d'une classe en seconde en français, ça a de quoi faire peur. vraiment hein. et puis personne n'aime ça en fait. et pourtant au niveau des devoirs communs, y avait bien bien bien pire que nous hein.
faut dire aussi que c'est parfois très chiant le français.

Comme tu dis, ça coûte trop cher, et, crois-moi, on se bat chaque année pour que ce système existe à nouveau, celui que j'ai connu et qui marchait si bien...

Le français est chiant ? Le programme est chiant, les exigences des saintes instructions officielles sont chiantes, la lourdeur des effectifs est chiante, le système scolaire est chiant, Flaubert est chiant pour toi, moi je l'adorais à ton âge, sans parler de mon petit Marcel, hein ?

PS : et bien sûr, les élèves sont parfois chiants, les profs aussi.

Flaubert est très chiant. je sens que je vais tomber dessus au bac, je sais pas pourquoi. quant à ton chère Marcel, tu es très, très médisante parce que je l'ai acheté pour le lire. une envie subite, je l'ai pas encore fait. allez tu peux même vérifier le jour d'achat j'ai essayé de t'appeler à ce moment là pour savoir quoi prendre. hein alors, on dit quoi ? pfff franchement. euh je crois que j'ai pris "Du côté de chez Swann" mais je jurerais pas, faudrait que j'aille vérifier. je savais pas quoi prendre

quant au soutien, c'est vécu comme une punition, mal présenté de toute façon.

le programme est chiant. no en fait c'est la façon dont on aborde tout qui est chiante. mais je l'ai déjà dit, je suis beaucoup trop attachée à ce que je ressens en lisant pour ne pas trouver l'analyse qu'on fait des auteurs et des livres totalement dénuée de vie et d'âme. vide d'intérêt à mon gout.
la seule chose que j'ai vraiment aimé cette année c'est les rares (trop rares) cours sur la poésie. parce que là, pour la première fois, décortiquer la moindre virgule, sa place, le rythme de la phrase m'a permis de mieux lire, de mieux sentir et comprendre ce que l'auteur voulait faire passer. j'ai trouvé ça passionnant, vraiment mais j'étais la seule. c'était un dialogue entre le prof et moi, personne en avait rien à faire. donc je dois pas être très normale. j'aime pas quand la réponse se trouve dans ce que tu as appris, une règle établie, tel style donc tel truc machin. je préfère quand il faut se fier à l'instinct j'avoue. et là on se dit, pauvre fille qu'est ce qu'elle va foutre en 1ère L hein, 6h de décortiquage intempestif. dois je ajouter que je suis nulle en commentaire de texte, hein ? et dispersée en dissertation, trop sentimentale, pas assez scientifique (oui bah oui mine de rien c'est très rigoureux).
mais je crois que le français peut être passionnant simplement si on oublie un instant ce qu'on DOIT savoir, ce qu'il FAUT apprendre et qu'on se laisse aller (un petit peu) à simplement découvrir et s'enrichir et qu'on tente de réfléchir à la manière de le faire au mieux, manière qui n'est pas forcément celle dictée par les grands pontes de l'éducation.
mais de toute façon ça n'intéresse quasiment personne de comprendre ce que Baudelaire veut faire passer comme émotion ou bien en quoi Mme Bovary est elle un parfaite illustration de son époque. vaut mieux apprendre par coeur comment reconnaitre tel ou tel registre, ou point de vue ou...
raaaaaaah.

lol, merde c'est long ce que j'ai écrit

Non c'est pas très long mais ça m'horripile pour deux choses : flaubert c'est pas chiant et d'un. Si Flaubert est chiant, on peut refermer tous les livres et aller jouer au flipper. deuze : ce qui m'a toujours fait amplement chier, moi, c'est ceux qui prétendaient savoir ce que l'auteur avait voulu faire passer comme sentiment ou émotion. le message, politique, sociologique, etc, parfois est clair, même en filigrane. Mais ce que l'auteur veut faire passer... comme ressenti, ça me flingue ! parler de ça déjà en la présence d'un auteur vivant c'est hautement dérisoire et vain (pour en avoir déjà parlé, je voudrais pas me répéter mais j'ai vécu l'expérience des deux côtés de la barrière et crois-moi c'est plutôt très marrant de savoir que la plus grande part de ce que tu écris l'est pas le lecteur), mais faire parler les morts !!!!! A part, si bien sûr, apostilles aidant l'auteur a lui-même expliqué en long, large et travers (surtout travers) ce qu'il avait bien pu vouloir dire. L'auteur dit ce qu'il dit, entre les lignes se pose quelque chose qui le dépasse souvent, qu'il maîtrise plus ou moins bien (d'où le talent ?) mais qui toujours le surprend. Sinon pourquoi écrirait-il ? Bref. en double rogne et dix de der aujourd'hui.
Oui, arrête de rouspéter avant de savoir, aussi.
et arrête de me regarder comme ça, tu sais comme je t'aime beaucoup lalalyre. Mais bon. et re-bon, si je suis d'accord pour dire que la dissection est nuisible aux corps écrits, si je l'ai déjà épinglé maintes fois cette manie de toujours vouloir expliquer l'inexplicable (comme pour se rassurer ? comprendre ? accéder ?), faudrait pas tout mélanger non plus. J'ai compris cette année que la prof de Sara lui enseignait le Français et pas l'amour de la littérature. Ceci dit, voilà toute une classe qui ne peut plus encadrer Maupassant et ça c'est vomitif rien que de l'écrire. Mais ceci dit aussi, voici toute une classe bien savante, pleine de mots barbares dans la gibecière, ayant développé quelques capacités d'analyse qui, si elles sont inutiles à l'amour des livres, peuvent se révéler rûdement utiles dans la vie, dans l'approche des humains. Pour faire aimer les livres ? les lire et se taire. Les lire. Oui, Lyra.
Il y a un truc qui me hérisse : on sort d'un film genre "la science des rêves", "the wall", quelque chose d'un peu onirique... et les spectateurs : "t'as compris quelques chose ?". C'est là que le commentaire tue l'oeuvre, tue l'artiste plutôt. Le mystère de l'autre qui exprime devrait pouvoir s'expliquer. C'est du moins ce que la foule réclame. Ou : "pourquoi pas moi ?".

arrrrrrrrrrrrrête de faire cette tête ! dediou.

je fais la tête que je veux.

juste sur la pointe des pieds pour dire :
bonne rentrée à tous, bon courage aussi, et surtout : amusez-vous bien (hem !)
(merci pour le thread, soy, et désolée : je ne l'ai vu qu'aujourd'hui lol)


ps : soy, au fait : t'es ma prof préférée
j'aime ce que tu dis et ce que tu écris sur ce métier, et je dis tout pareil que toi (mais je le ferais tellement moins bien que je ne répète po ! )


arf, aussi : lundi matin, je commence avec des 3è comme les tiens, mais sont 26... et j'ai peur...

meuhhh nooonnn sont gentils les bartois (si si) barre-toi ! si si.
sont tout mimis, les ptits des villages.

mourfff... te dirai ça demain